Avui vull parlar del model pedagògic CAIT.
Per fer una petita introducció puc dir que aquest model neix en el context d’una pedagogia de la imaginació, centrada en l’alumne i lligada a un model de veritat interpretada com indagació o recerca més que com a reproducció o resultat.
Aquest model promou un aprenentatge actiu, constructiu, autoregulat i tecnològic allunyat totalment d’aprenentatges a base de repeticions. El CAIT intenta afavorir així doncs la construcció del coneixement dins del context curricular corresponent, es a dir, transformar la informació en coneixement. A més amés, pretén estimular el desenvolupament dels processos o habilitats mentals. Entre molts objectius destaca la voluntat de desenvolupar el pensament analític, el pensament pragmàtic i el pensament dialèctic, dit amb altres paraules, el pensament crític i creatiu. Aquest model permet el desenvolupament dels valors de la persona així com la convivència pacifica entre els éssers humans.
El CAIT recomana la creació de comunitats d’aprenentatge com instruments de suport per al aprenentatge compartit. A més a més afavoreix el desenvolupament de les habilitats instrumentals.
El seu àmbit d’actuació es la primària i la secundària.
Finalment s’ha de dir que té molts models d’aplicació però el més recomanat és el que defineix els objectius, fa una planificació, una elaboració, una personalització i finalment una aplicació amb la seva corresponent avaluació.
Per tal d’oferir-vos una visió general del que és el CAIT he realitzat un mapa conceptual on explica pas per pas el marc teòric general, els trets de l’aprenentatge, les dimensions pedagògiques d’Internet i finalment l’últim apartat que va sobre aprendre amb Internet a l’escola.
Per visualitzar el mapa conceptual feu clic aquí
Finalment si voleu veure una explicació més detallada podeu llegir el document per l’escola CEIP Jacint Verdeguer on explica pas per par el model pedagògic CAIT.
Si no voleu abandonar el bloc també podeu observar aquí mateix el mapa conceptual tot i que es veu molt reduït.